The first time you plug in the charger the first time out of the box or when you first insert a new set of batteries, ensure you charge the batteries fully. 0 This warranty covers products that are defective out of the box and products that break down within the first year due to a manufacturer defect. It will be complemented with activities to actively stimulate creative out - of - the - box thinking. eur-lex.europa.eu. eur-lex.europa.eu. Θα συµπληρωθούν µε δραστηριότητες για την έγκαιρη προώθηση δηµιουργικών και πρωτότυπων ιδεών. eur-lex.europa.eu. 2. Organizations are built around formal processes and structures. Your out-of-the-box ideas may threaten those structures and processes or make them obsolete. The most common phrase is definitely "out of the box". And "out from the box" is not ungrammatical but very few people would choose that phrasing. Here's an ngrams link corroborating. rigor_mortis666 • 2 yr. ago. From my point of view "take it out from the box" is okay but more common would be "take it out of the box", the latter "take it out Translations in context of "out of the box" thinking" in English-Polish from Reverso Context: Interesting scripts, logical riddles and challenges enforcing "out of the box" thinking make every group face the tasks demanding full cooperation. You can think out of the box. It is more challenging, more time-consuming, and has more considerable potential. Or, you can go for the out-of-sight-of-the-box. crTvl. Myślenie out of the box już od paru dziesięcioleci króluje w biznesie. Takiego myślenia oczekują pracodawcy od swoich pracowników. Takie myślenie stało się swoistą mantrą konsultantów, doradców, ekspertów, którzy potrzebę wychodzenia poza schematy myślowe i konieczność zmiany paradygmatu przy rozwiązywaniu problemów biznesowych stawiają na pierwszym początku naszego wieku matematyk Henry E. Dudney stworzył słynną zagadkę dziewięciu kropek. Należało połączyć dziewięć kropek ułożonych w kwadrat 3x3, czterema prostymi liniami nakreślonymi bez odrywania znasz rozwiązania? To przerwij na chwilę czytanie i wróć z odpowiedzią (postaraj się aby nie była z gatunku „nie da się!”;-). A jeśli rzeczywiście „nie da się”, to rozwiązanie znajdziesz na końcu jak pociłam się nad rozwiązaniem i gdy umysł mi się przegrzał- szybciutko wskoczyłam do szufladki z odpowiedzią:"nie da się!". "Nie da się!"to też odpowiedź i też zadowala, bo uznajemy ją za prawdziwą (może tylko nazbyt często?). Ale spokoju nie dawała mi myśl "Dlaczego kręciłam się w koło?".Odruchowo do zadania podeszłam z konkretnym założeniem, że muszę zacząć i skończyć na kropce i że muszę się poruszać między kropkami po kolei. Im dłużej kombinowałam, tym bardziej ugruntowałam sobie w głowie tę umysł zafundował mi niezłą pułapkę, w której poruszałam się jak w pudełeczku – od ścianki do ścianki;-).Za proces zamknięcia myśli w pudełku odpowiedzialny jest tzw. ironiczny proces kontroli, który powoduje, że próba stłumienia myślenia o czymś (tu o określonym sposobie rozwiązania) zwiększa prawdopodobieństwo, iż taki sposób rozwiązania znowu i znowu przychodzi nam na myśl i tłumi wszelkie inne rozwiązania w myśl powiedzenia Dostojewskiego: „Spróbuj postawić sobie takie zadanie: nie myśl o niedźwiedziu polarnym, a zobaczysz, że ta przeklęta istota będzie przychodzić na myśl, co minutę”.Przykład jak wyjść z takiego myślowego impasu zaprezentował swego czasu koncern DuPont. Jego szefostwo doszło do wniosku, że najprostszą i najszybszą drogą do poprawienia wyników, to obciąć koszty. Wyznaczono więc grupę pracowników, którzy mieli za zadanie opracować sposób na ograniczenie wydatków i przedstawić plan ich redukcji. Niestety, co by nie wykreowali ze swoich głów, to kołdra okazywała się za krótka i wychodziło im, że zmniejszenie wydatków odbije się na produkcji… i na rzucił wtedy ironicznie: „Dlaczego w celu poprawienia wyników mamy zmniejszać wydatki? A może właśnie odwrotnie - może należy zacząć wydawać więcej?”.Pomysł okazał się świetny. Zwiększenie obrotów z dostawcami pozwoliło na renegocjację umów, co w sumie przyniosło firmie wielomilionowe zyski i ocaliło wiele miejsc czy to oznacza, że z naszym „zwykłym” myśleniem jest coś nie tak?Czy do codziennego życia powinniśmy podchodzić zawsze kreatywnie i przyjmować myślenie „out of the box”?A tu rozwiązanie zagadki... Ponad 100 000 przeszkolonych uczestników / 6 ocena naszej pracy Ponad 19 000 zrealizowanych dni szkoleniowych 55 osób pracujących na wspólny sukces Ponad 8000 uczestników szkoleń każdego roku Ponad 2200 dni szkoleniowych każdego roku Blisko 500 zadowolonych klientów Historie Sukcesu „Przy wsparciu Integra Consulting Poland przeprowadziliśmy kompleksową analizę kompetencji przywódczych w firmie. Stała się ona punktem wyjścia do stworzenia programu rozwoju tych umiejętności dla naszych liderów”. Adam Wacławski – Dyrektor Personalny „Z Integra consulting Poland udało nam się przeprowadzić z sukcesem cykl szkoleń z Przywództwa dla kadry zarządzającej.”Klaudia Morawiec – Dyrektor Departamentu Rozwoju Zasobów Ludzkich „Doskonałe rozeznanie i zrozumienie potrzeb klienta połączone z ogromną wiedzą i umiejętnością jej przekazania. Polecam!” Marcin Mordkowicz – Dyrektor Zakładu Base Production „Firma Integra Consulting na początku programu Body Mind Training for Managers® przeprowadziła ankietę, diagnozując nasze problemy związane z pracą, jak i problemy czysto fizyczne. Prawie każdy z nas sygnalizował bóle kręgosłupa czy bóle w klatce piersiowej – ściśle związane z siedzącym trybem życia i pracy. Już po pierwszych kilku tygodniach ćwiczeń, praktycznie u wszystkich z nas zniknęły te problemy, co pokazują późniejsze ankiety. A do tego poprawiła się sytuacja i atmosfera w firmie.”Ryszard Wąsikiewicz – prezes zarządu, dyrektor fabryki Integra newsletter Bądź na bieżąco z nowościami szkoleniowymi i nie przegap okazji! Używamy plików cookies do celów statystycznych oraz aby ułatwić Ci korzystanie z serwisu Jeśli nie blokujesz tych plików, oznacza to, że zgadzasz się na ich użycie oraz zapisanie w pamięci urządzenia. Możesz samodzielnie zarządzać cookies, zmieniając ustawienia Nie wyrażam zgody Dla kogo Audytorów wewnętrznych Kontrolerów Analityków Wszystkich zainteresowanych, którzy chcą poszerzyć i uzupełnić wiedzę Cele i korzyści Cele szkolenia: Poznać i przećwiczyć w praktyce zastosowanie koncepcji „poziomów oporu przed zmianą” Przekazać uczestnikom umiejętność opracowania diagramu stanu obecnego – CRT – oraz diagramu konfliktu – Cloud – a także zastosowania tzw. technik „zmiany jakościowej” i „bezpośredniego otoczenia” Zastosować „narzędzia myślowe” do rzeczywistych problemów z wnętrza firmy Po zakończeniu warsztatów uczestnicy będą potrafili: Samodzielnie poprowadzić prace nad diagnozą sytuacji w firmie przy zastosowaniu narzędzi myślowych Wybrać odpowiednie do wybranej sytuacji narzędzie myślowe Wykorzystać narzędzia myślowe do przeprowadzenia procesu podejmowania decyzji o wprowadzeniu zmian w firmie Wykorzystać narzędzia myślowe do identyfikacji ograniczeń w firmie oraz selekcji projektów, których wdrożenie skutecznie usunie te ograniczenia Program Czym są narzędzia myślowe? Ile ich jest? W jakim celu zostały stworzone? Kiedy je wykorzystywać? Naukowe podejście do zarządzania organizacją „Leczenie objawowe” – najczęstsza praktyka menedżerska Dlaczego bardzo często naprawdę świetny pomysł jest odrzucany przez decydentów? „Opór przed zmianą” i jego praktyczna forma Ocena gotowości środowiska, w którym planujemy wprowadzić zmianę. Sposoby komunikowania wprowadzenia zmian, które gwarantują sukces CRT – Current Reality Tree – zastosowanie diagramu stanu obecnego dla zbudowania porozumienia co do rzeczywistych przyczyn obserwowanych zjawisk i uzgodnienia tzw. kierunkowego rozwiązania Master Cloud – jak odnaleźć kluczowy konflikt każdej firmy Problem jako konflikt Kompromis jako intuicyjna droga poszukiwania rozwiązań Przełamanie konfliktu Cloud – wykorzystanie diagramu konfliktu do odnalezienia przełomowego rozwiązania Breakthrough solution – dlaczego dla każdego problemu/decyzji istnieje potencjalnie przełomowe rozwiązanie Wykorzystanie narzędzi myślowych Teorii Ograniczeń do poprowadzenia w organizacji dyskusji o źródłach problemów, jakie na co dzień obserwowane są przez wszystkich pracowników w różnych obszarach Identyfikacja kluczowych ograniczeń w organizacji Różnica pomiędzy problemem a „sytuacją problemową” Sytuacja problemowa jako źródło poszukiwania innowacji. Dwa etapy procesu myślenia innowacyjnego Nieintuicyjne metody poszukiwania nowych rozwiązań Fiksacja i sposoby jej przełamywania Rozwiązanie eleganckie” w języku innowacji Technika „zmiany jakościowej” w generowaniu nowych koncepcji Technika „bezpośredniego otoczenia” w generowaniu nowych koncepcji Organizowanie pracy nad rozwiązywaniem sytuacji problemowej w sposób systematyczny Pomysł vs. Koncepcja Wykorzystanie koncepcji NFS dla uporządkowania wygenerowanych pomysłów Szablon opisu koncepcji Przełożenie wyników zastosowania narzędzi myślowych na portfel projektów, którego wdrożenie skutecznie usunie wszystkie ograniczenia Trenerzy Bartosz Stawski - specjalizuje się w facylitacji procesu rozwiązywania problemów i tworzenia innowacyjnych rozwiązań, planowaniu projektów, coachingu zespołów projektowych, a także wdrażaniu zasad zarządzania umożliwiających efektywną realizację portfela projektów. Punkty edukacyjne Za szkolenie można otrzymać 15 CPE. Po uzyskaniu certyfikatów CIA/CGAP należy przestrzegać wymogu kontynuowania profesjonalnej edukacji, co wiąże się z koniecznością odbycia, udokumentowania i zgłoszenia godzin rozwoju zawodowego ( szkoleń) rocznie. Nasze szkolenia spełniają wymogi międzynarodowych organizacji zawodowych (ACCA, IIA) dotyczące dalszego kształcenia ich członków. Innowacje. Narzędzia myślowe dla audytorów Dla audytorów, analityków, martketingowców. Dla kadry zarządzającej, PMO, liderów. Narzędzia logicznego rozwiązywania problemów biznesowych. Przeczytaj ciekawy wywiad z trenerem tego szkolenia, Bartoszem Stawskim „Dlaczego nie należy myśleć out of the box” Dla kogo Audytorów wewnętrznych Kontrolerów Analityków Wszystkich zainteresowanych, którzy chcą poszerzyć i uzupełnić wiedzę Cele i korzyści Cele szkolenia: Poznać i przećwiczyć w praktyce zastosowanie koncepcji „poziomów oporu przed zmianą” Przekazać uczestnikom umiejętność opracowania diagramu stanu obecnego – CRT – oraz diagramu konfliktu – Cloud – a także zastosowania tzw. technik „zmiany jakościowej” i „bezpośredniego otoczenia” Zastosować „narzędzia myślowe” do rzeczywistych problemów z wnętrza firmy Po zakończeniu warsztatów uczestnicy będą potrafili: Samodzielnie poprowadzić prace nad diagnozą sytuacji w firmie przy zastosowaniu narzędzi myślowych Wybrać odpowiednie do wybranej sytuacji narzędzie myślowe Wykorzystać narzędzia myślowe do przeprowadzenia procesu podejmowania decyzji o wprowadzeniu zmian w firmie Wykorzystać narzędzia myślowe do identyfikacji ograniczeń w firmie oraz selekcji projektów, których wdrożenie skutecznie usunie te ograniczenia Program Czym są narzędzia myślowe? Ile ich jest? W jakim celu zostały stworzone? Kiedy je wykorzystywać? Naukowe podejście do zarządzania organizacją „Leczenie objawowe” – najczęstsza praktyka menedżerska Dlaczego bardzo często naprawdę świetny pomysł jest odrzucany przez decydentów? „Opór przed zmianą” i jego praktyczna forma Ocena gotowości środowiska, w którym planujemy wprowadzić zmianę. Sposoby komunikowania wprowadzenia zmian, które gwarantują sukces CRT – Current Reality Tree – zastosowanie diagramu stanu obecnego dla zbudowania porozumienia co do rzeczywistych przyczyn obserwowanych zjawisk i uzgodnienia tzw. kierunkowego rozwiązania Master Cloud – jak odnaleźć kluczowy konflikt każdej firmy Problem jako konflikt Kompromis jako intuicyjna droga poszukiwania rozwiązań Przełamanie konfliktu Cloud – wykorzystanie diagramu konfliktu do odnalezienia przełomowego rozwiązania Breakthrough solution – dlaczego dla każdego problemu/decyzji istnieje potencjalnie przełomowe rozwiązanie Wykorzystanie narzędzi myślowych Teorii Ograniczeń do poprowadzenia w organizacji dyskusji o źródłach problemów, jakie na co dzień obserwowane są przez wszystkich pracowników w różnych obszarach Identyfikacja kluczowych ograniczeń w organizacji Różnica pomiędzy problemem a „sytuacją problemową” Sytuacja problemowa jako źródło poszukiwania innowacji. Dwa etapy procesu myślenia innowacyjnego Nieintuicyjne metody poszukiwania nowych rozwiązań Fiksacja i sposoby jej przełamywania Rozwiązanie eleganckie” w języku innowacji Technika „zmiany jakościowej” w generowaniu nowych koncepcji Technika „bezpośredniego otoczenia” w generowaniu nowych koncepcji Organizowanie pracy nad rozwiązywaniem sytuacji problemowej w sposób systematyczny Pomysł vs. Koncepcja Wykorzystanie koncepcji NFS dla uporządkowania wygenerowanych pomysłów Szablon opisu koncepcji Przełożenie wyników zastosowania narzędzi myślowych na portfel projektów, którego wdrożenie skutecznie usunie wszystkie ograniczenia Punkty edukacyjne Za szkolenie można otrzymać 15 CPE. Po uzyskaniu certyfikatów CIA/CGAP należy przestrzegać wymogu kontynuowania profesjonalnej edukacji, co wiąże się z koniecznością odbycia, udokumentowania i zgłoszenia godzin rozwoju zawodowego ( szkoleń) rocznie. Nasze szkolenia spełniają wymogi międzynarodowych organizacji zawodowych (ACCA, IIA) dotyczące dalszego kształcenia ich członków. Szczegóły programu modułowego Wyobraź sobie pudełko, które leży przed Tobą. Masz jakiś problem, który chcesz rozwiązać. Szukasz kreatywnego pomysłu. Zaglądasz do pudełka, w którym zamknęły się Twoje myśli, tradycyjne rozwiązania, utarte schematy. Czasami rozwiązania wydają się tak oczywiste, że szukając nowych możliwości nie wychodzimy poza pudełko. Pozwól, że podam Ci przykład „pudełkowego myślenia”. Ten proces obrazuje żart ze skeczu brytyjskiego komika. Na granicy USA i Meksyku pojawia się mężczyzna na rowerze z pudełkiem przy kierownicy. Facet wydaje się strażnikom podejrzany, więc zaglądają do pudełka. Znajdują tylko piasek. Mężczyzna przechodzi przez granicę codziennie przez dwa miesiące wzbudzając podejrzenia. Za każdym razem otwiera pudełko z piaskiem. Pewnego dnia strażnik traci cierpliwość i pyta: „Słuchaj stary, tym pudełkiem doprowadzasz mnie do szału. Przechodzisz codziennie z tym pudłem na rowerze przez granicę. Powiedz szczerze, co ty szmuglujesz?”. „Rowery”-odpowiada facet. Czasami jest tak, że widzisz piasek, a ważny może być właśnie rower. I on jest już poza pudłem. Tylko jak myśleć kreatywnie, „poza pudełkiem”, twórczo, czyli out of the box? Tylko nie mów, że nie jesteś kreatywna/kreatywny. Jeśli tak sądzisz, to przypomnij sobie sytuacje, w których znalazłeś/znalazłaś rozwiązanie. Pamiętasz? Jakie były to problemy? Gdzie wtedy byłeś/byłaś? Co Cię otaczało? Co Ci wtedy pomogło? To są tacy „pomocnicy” Twojej kreatywności. Możesz ich później wykorzystać, kiedy szukasz kreatywnego rozwiązania. Co jeszcze możesz zrobić, by pobudzić kreatywność? Spróbuj uwolnić się od presji „Muszę natychmiast znaleźć kreatywny pomysł, natychmiast”. Często zdarza się, że taka presja blokuje twórcze myślenie. Dlaczego? Nieszablonowe pomysły pojawiają się w wielu przypadkach niespodziewanie, kiedy ludzie są mniej czujni, co potwierdzają badania przeprowadzone na uniwersytecie w Chicago, którym przewodniczył profesor psychologii Sian Beilock. Spisuj wszystko, co przyjdzie Ci do głowy. Nawet na pierwszy rzut oka głupie lub zwariowane pomysły. Twoje skojarzenia mogą łączyć się w całość lub zainspirować Cię do generowania nowych, twórczych rozwiązań. Spisuj, rysuj, twórz mapy myśli. Taka układanka może przekształcić się w kreatywny pomysł. Ucz się czegoś nowego. Bierz udział w szkoleniach, czytaj książki, magazyny, oglądaj filmy niekoniecznie związane z Twoją dziedziną. Pewnie znasz nazwisko Steve Jobs. Steve Jobs próbował różnych rzeczy, między innymi zapisał się na kurs kaligrafii, który nie był związany z jego studiami. To właśnie kaligrafia pozwoliła współzałożycielowi firmy Apple spojrzeć na komputery z innej perspektywy, między innymi prostoty użytkowania. Nawet kurs lepienia z gliny może wnieść coś nowego do naszego życia i pobudzić kreatywność. Próbuj nowych rzeczy, otwórz się na nowe możliwości. Kusi Cię, żeby poprzestać na pierwszym rozwiązaniu? Nie tak szybko, zaczekaj. Ok, zdarza się, że pierwsza myśl jest najlepsza, ale czasami nasuwają się odpowiedzi A, B, C, a może tym razem najlepsza będzie ta niewidoczna D? Oto kolejny sposób na to, jak myśleć kreatywnie: Zacznij z wizją końca. Co mogło doprowadzić Cię do znalezienia twórczego rozwiązania? Pamiętasz jeszcze życie bez smartfona? Pewnie miałaś/miałeś czas na obserwowanie otoczenia. Może warto od czasu do czasu odłożyć telefon i rozejrzeć się wokół siebie i poszukać inspiracji. Często nieświadomie. Nie chodzi o to, by biegać po parku, patrzeć na każde drzewo i myśleć, jak może mnie zainspirować. Wyjdź na spacer. Zaczerpnij świeżego powietrza, poćwicz trochę. Ćwiczenia poprawiają sprawność umysłową i kreatywność. Może by tak opuścić na chwilę swoje pudełko i wskoczyć do innego? Co zrobiłby Twój klient? Czego potrzebuje? Co mogłoby pomyśleć dziecko, pracownik, ktokolwiek? Zmień perspektywę, by pobudzić kreatywność. Szukaj inspiracji w innych branżach. Jeśli na przykład coś działa w rybołówstwie, to może być też inspiracją pomysłu dla Twojego obszaru. Możesz wziąć na tapetę garncarstwo, jazdę figurową na lodzie i wszystko, co wpadnie Ci do głowy. Wymyślaj różne warianty pytania, na które szukasz odpowiedzi. Oto przykład: Gdybyś miał/a stworzyć dobrą prezentację, pewnie zadałabyś/zadałbyś pytanie: Jak stworzyć dobrą prezentację? A gdyby tak wypisać więcej powiązanych ze sobą pytań, np. Czego mogą oczekiwać odbiorcy? Czym jest dobra prezentacja? Jakie prezentacje, które widziałem/widziałam były dobre? Twórz pytania, które przychodzą Ci na myśl. Wykorzystaj myślenie wizualne, które pobudza kreatywność. Więcej o myśleniu wizualnym przeczytasz we wpisie: Myślenie wizualne – czym jest i dlaczego warto z niego korzystać? Every parent aims to give his child the best possible education. Of course, enrolling a kid in a boarding school will provide him with an endless pool of opportunities, but can all of them prepare your child for a globally connected world? Myśl poza schematamiDając dziecku możliwość uczęszczania do szkoły zorientowanej globalnie, dajemy mu dostęp do bardziej szerokiej, zrównoważonej i wzbogacającej edukacji. Tego typu szkoły promują zróżnicowane, wszechstronne, dobrze zaokrąglone i stymulujące środowisko akademickie, które pozwala uczniom myśleć nieszablonowo i zachęca ich do rozwoju indywidualnego, emocjonalnego i fizycznego. Przygoda z nauką transformatywnąCo więcej, filozofia "myślenia poza schematami" tych szkół jest wspierana przez ich wyjątkowe obiekty, ponieważ wszystkie one oferują stymulujące, dobrze wyposażone i starannie zaplanowane środowiska, w których uczniowie mogą się bawić, uczyć i odkrywać siebie, doświadczając unikalnej i transformującej przygody z nauką. Najlepsze na świecie szkoły myślenia "out-of-the-box "Think out the box schools" stają się bardzo popularne na całym świecie, przewiń tę stronę w dół i dowiedz się, które z nich są najlepsze! Szkoła Globalna Think Experience six continents in three years—all before graduating high Global School is a fully accredited traveling high school where you’ll live and learn in four countries a year, making unforgettable connections between your education and the world around sobie czytanie Homera podczas podróży Odyseusza przez Grecję lub uczenie się modelowania danych poprzez katalogowanie życia morskiego, które obserwujesz nurkując SCUBA w Wielkiej Rafie Koralowej. Tylko w THINK Global School odkrywanie świata spotyka się z rygorystycznym akademickim programem nauczania, małymi klasami, imponującym stosunkiem wykładowców do uczniów 1:5, najnowocześniejszą technologią i nieskończonymi możliwościami realizowania swoich pasji. Institut auf dem Rosenberg Institut auf dem Rosenberg, the Artisans of Education®, jest szwajcarską międzynarodową szkołą z internatem dla uczniów w wieku 5-18 lat. Usytuowana na szczycie wzgórza, z widokiem na alpejskie miasto St. Gallen, Rosenberg is world-renowned for its cutting-edge approach to education. It offers a uniquely contemporary learning experience, enabling exceptional academic results and personal development, well beyond traditional education. Its international student community represents well over 50 different nationalities mostly coming from Entrepreneurial family oferty pięciu różnych systemów szkolnych (matura międzynarodowa, niemiecka matura międzynarodowa, IGCE A-Levels, High School Diploma & AP-s) program "Talent & Enrichment" jest wyjątkowy dla Rosenberg i uosabia holistyczne, kreatywne i przedsiębiorcze podejście szkoły do edukacji, dając studentom wgląd w szybko rozwijający się 21 wiek. Zielona Szkoła Ta pozbawiona ścian, bambusowa szkoła kształci od 2008 roku holistyczne, innowacyjne i ukierunkowane na cel dociekania dla społeczności uczniów z całego świata. Misją Green School jest stworzenie globalnej społeczności uczących się, czyniąc nasz świat zrównoważonym. Szukasz więcej opcji? Podziel się z nami swoimi preferencjami edukacyjnymi, a nasi eksperci, znający specyfikę Twoich szkół, pomogą Ci zaplanować kolejny szkolny plan.

myślenie out of the box